孩子上小学一年岁之后，你给孩子作念过课堂札记吗？

小编一直在给孩子整理课堂札记，趁机也会共享给家长们。从家长们的响应来看，这份课堂札记关于一年岁孩子的学习来说，是额外迫切的。

一来，不错检测孩子在校的学习情况；

二来，不错匡助孩子进行预习、温习；

三来，不错让孩子查漏补缺，毕竟不是所有的常识，课堂上齐会有讲到。

关联词，不少家长也碰到一个相比毒手的问题：需不需要给孩子作念课堂札记。

就小编而言，是在电脑上作念好札记之后，打印出来，陪孩子沿路进行预温习。说果然，还从未在她的讲义上进行过札记的书写。

而孩子的讲义，除了条款作念的题、书贴，其他齐干净得很。

让她目下作念札记，似乎亦然作念不了的，毕竟一年岁孩子会写的字还很少。关联词高年岁，札记又很迫切。

是以，到底要不要给一年岁孩子作念札记？

这个周末，小编等于一直在忙这件事情，筹办了许多学霸家长，以及几十年教龄的老教师，得出了以下论断，不错给家长们参考一下。

01 一年岁孩子，家长到底要不要匡助作念札记？

谜底是细成见：要。

固然说，一年岁的本色相比精真金不怕火，可能家长以为作念不作念札记，也没那么迫切。关联词关于一年岁孩子来说，要点，是养成好的学习习尚。

领先，记札记🔥火星电竞·(CHINA)官方网站，亦然一个习尚，俗语说“好记性不如烂笔头”等于如斯，家长要让孩子有“记札记”的意志，然后在参加高年岁之后，才会习尚性去记札记；

其次，记札记，粗略看到孩子课堂上的专注程度。惟一孩子跟上了敦厚的课堂进程，孩子的札记，才会难忘下来，如果不专注，那么札记天然不齐全，而这小数，亦然一年岁孩子有欠缺的；

临了，札记确乎很迫切，这内部纪录了要点、难点，对孩子的预温习很有效。

是以，总的来说，关于一年岁的孩子来说，是需要记札记的。

但因为此时的孩子，还不会写那么多的字，是以此时记札记的任务，需要家长来补助完成。

是以小编也决定，要运转给孩子作念札记了。

02 家长给孩子作念札记，是否会产生“依赖”问题？

这是家长们相比平和的问题。

齐说，父母越勤劳，孩子就越懒，那记札记这件事情家长补助完成了，孩子会不会就懒了，以后就依赖父母帮作念札记？

家长要显然一件事情：咱们要培养的，是孩子的习尚，而不是去委果帮孩子完成一件事情。

就好比作念功课，家长目下陪孩子作念功课，是为了培养孩子好的作念功课习尚，是为了以后孩子不错自主学习。

相似，匡助孩子作念札记的指标，不单是是为了孩子粗略掌持这一节课的常识点，更是为了孩子养成记札记的习尚，学会若何去记札记。

是以，家长迫切的是给孩子设施，是将“家长作念札记”这件事情过渡到“孩子我方学会作念札记”，而不是“包办”了孩子的札记。

这么，才不会产生“依赖”。

03 家长若何为孩子作念札记？

在之前，小编将打印好的札记，让孩子我方学习，这一步，其实也莫得错。

这一步，是为了让孩子知谈，有“札记”的存在。

后续，就运转要在讲义上进行札记的书写了。

若何写？

领先，预习阶段。

在预习阶段，孩子就要对生字、课文等进行了解。

孩子在这个阶段的札记，不需要记许多，主要是将我方不会、不睬解的所在，进行精真金不怕火的标记，这么在上课的时刻，孩子粗略更有要点的听。

比如古诗部分，不解白的字词，不错在预习阶段，就将字词的原理标注上去。

这一步，孩子去预习，家长去书写，只是孩子的一个“笔替”。在孩子预习不到位的时刻，家长不错戒指教导，预习时还需要宝贵哪些方面。

其实这一步，也粗略升迁孩子的课堂专注力。

其次，温习阶段。

要点的札记，是在温习阶段。

家长不要一上来，就给将札记书写完成。

在拿到讲义之后，家长不错让孩子将这一节课再温习一下，回忆敦厚教师的要点，然后家长再帮孩子去记下来，肤浅孩子复惯用。

在孩子全部回忆完之后，家长不错再戒指地补充。天然，补充札记的时刻，也需要让孩子知谈，补充的哪些本色，让孩子进行补充学习。

这补充学习的部分，有可能是敦厚莫得波及的，也有可能是孩子课上听落的。

有些敦厚会将课堂要点本色齐发群里，那么家长检测孩子起来，就更肤浅了。

比如孩子便有一次莫得说敦厚教师的近义词、反义词，咱们便给她进行补充。

这一步，在检测了孩子课堂终端的同期，也带孩子温习了一遍，更是教养了孩子，若何记札记。

临了，是过度。

这一步，可能需要一定的时刻，家长不要太惊惧。

合适教导孩子，跟在敦厚后头作念一些精真金不怕火的札记。一朝开了这个头，孩子的札记，就会越作念越好了。

在孩子会写的字越来越多之后，记札记这件事情，也就齐交由孩子我方完成，家长要作念的，就是检讨札记本色、书写，看孩子对札记的掌持情况，不行只是札记漂亮。

记札记，和学习一样，齐需要一个次序渐进的进程，家长重在设施的教导，而不是包办，咱们沿路陪着家里的小学生加油吧！